¡Conviene Hacer Lo Correcto!
¿Está tratando de convencer a otros en su escuela, vecindario o empresa, que es tiempo de hacer algo más que tratar el problema de la deserción escolar? Dos estudios nuevos pueden ayudarle. Ambos demuestran que lo que funciona para los alumnos también funciona para el país.
En Columbia University’s Teacher’s College, los economistas encontraron que si pudiéramos recortar el número de jóvenes que dejan de ir a la escuela a la mitad, los contribuyentes estadounidenses podrían recibir $45 mil millones. Refiérase a “The Costs and Benefits of an Excellent Education for America’s Children” (enero 2007).
¿Cómo dicen que se puede lograr esto? El estudio analizó cinco estrategias, five cost-effective strategies-cinco estrategias de costo razonable para económicamente incrementar las tasas de graduaciones de las preparatorias. Dicen que las mejores intervenciones, tienen estas características: Escuelas pequeñas, altos niveles de personalización, altas expectativas académicas, programas sólidos de consejería, participación de los padres de familia, sesiones escolares de tiempo amplio, y personal competente y apropiado.
En The High Cost of High School Dropouts: What the Nation Pays for Inadequate High Schools-El Alto Costo de los Jovenes que dejan la Escuela Preparatoria: Lo que el País Paga por preparatorias Inadecuadas, un estudio celebrado por Alliance for Excellent Education, puede conseguir información adicional sobre el costo de las tasas nacionales de deserción escolar y lo que implican éstas para su estado: http://www.all4ed.org/publications/HighCost.pdf.
Solamente los hechos
Datos de cada condado y centro de servicio en Texas. Cada año, IDRA divulga datos detallados de las tasas de deserción en las escuelas públicas de Texas. Usted puede encontrar los datos de su condado, ( look up rates for your county ) o del centro regional de educación ( education service center region ) o puede enterarse de las tasas estatales de deserción al: http://www.idra.org/Research/Attrition/.
Un alumno deja la escuela preparatoria cada 29 segundos. Puede obtener datos adicionales y un manual sobre las políticas (policy primer) de está cuestión en Strong American Schools “Ed08” Campaign de Rockefeller Philanthropy Advisors que se lanzó en abril, y está patrocinado por las fundaciones Gates y Broad.
¡Ponga atención!
Testimonio Congresional: “¡Es tiempo que las graduaciones sean el nuevo mínimo en general!”, la Dra. María “Cuca” Robledo Montecel, Directora Ejecutiva de IDRA testificó ante el comité de Educación y Labor de la Cámara de Representantes estadounidense (testifies to the U.S. House of Representatives Committee on Education and Labor) (23 de abril de 2007) sobre una estrategia completa para elevar las tasas de graduación. Lo que sigue es la declaración escrita (written statement).
El apoyo está creciendo en todas partes del país para un enfoque completo para elevar las tasas de graduación. Entre otros desarrollos de políticas, la ley, Graduation for All Act-Ley de Graduación para Todos que presentó el Representante Ruben Hinojosa se enfoca en el creciente alfabetismo adolescente como la base de graduación o éxito escolar. La ley, Graduation Promise Act-Ley de Compromiso de Graduación
presentada por los senadores Jeff Bingaman (D-NM), Richard Burr (R-NC) y Ted Kennedy (D-MA) trata de elevar las tasas de graduación y los resultados académicos por medio del desarrollo de capacidad en preparatorias de alta prioridad. Para actualizarse en cuanto a otras propuestas, acuda a Straight A’s: Public Education Policy and Progress Vol. 7, #9 de la Alliance for Excellent Education.
Una Nueva Serie Podcast: Más maneras en las que usted puede fortalecer a las escuelas
IDRA ha lanzado una nueva serie premiada con un juego completo de consejos sobre cómo mejorar la educación estadounidense. Varios episodios se enfocan en la forma de retener a los niños en la escuela. Vaya a http://www.idra.org/Podcasts/ para escuchar en-línea o para suscribirse (gratuitamente).
Las voces de la juventud
"Yo puedo estudiar en una universidad." Esto lo escribió una alumna de escuela secundaria del programa Coca-Cola Valued Youth Program, en la portada de su libreta durante un recorrido de una ciudad universitaria.
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Intercultural Development Research Association (IDRA) es un organismo independiente, de fines no-lucrativos cuya misión es crear escuelas que funcionan para todos los niños.
Laurie Posner
Coordinadora de Graduation for All
Intercultural Development Research Association
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